- APESK高考測(cè)試高級(jí)版
- APESK專業(yè)選擇評(píng)估分析報(bào)告比初級(jí)版有更多細(xì)致的呈現(xiàn),一共32頁(yè),包含「專業(yè)適合度指數(shù)——從國(guó)家公布的最新專業(yè)列表中,直接為你提供一個(gè)數(shù)量化的適合專業(yè)排行」 、「職業(yè)興趣——報(bào)告將我們的職業(yè)興趣分為6個(gè)領(lǐng)域。并重點(diǎn)解析你主要的職業(yè)興趣」 、「人格特質(zhì)——幫助你進(jìn)行自我認(rèn)知,了解自己思維和決策的偏好,幫助你在專業(yè)選擇時(shí)作出更理性的選擇」。
- 榮格理論第二步
- 實(shí)際上,我們大多數(shù)人總會(huì)存在一些模糊和未知的維度。而榮格理論第一步的結(jié)果描述是針對(duì)極其典型性格類型的描述——所以常出現(xiàn)榮格理論第一步的分析結(jié)果中有和受測(cè)者不甚相符的地方。 鑒于此,佛羅里達(dá)大學(xué)心理類型應(yīng)用中心(CAPT)1978年將榮格理論升級(jí)到量表K,開發(fā)出"榮格理論第二步"(StepⅡ),把每個(gè)維度進(jìn)一步細(xì)分為5個(gè)子維度,如外向又細(xì)分為Initiating(主動(dòng)提出),Expressive(擅于表達(dá)),Gregarious(合群),Active(活躍),Enthusiastic(熱情)五個(gè)子維度,內(nèi)向又細(xì)分為Receiving(被動(dòng)接受),Contained(內(nèi)斂),Intimate(尋求親密),Reflective(內(nèi)省) ,Quiet(沉靜)五個(gè)子維度。通過復(fù)雜的計(jì)算機(jī)計(jì)分程序產(chǎn)生結(jié)果——"擴(kuò)展解釋報(bào)告"(EIR)——大大提升了性格類型評(píng)估的精度和深度。
- DISC高級(jí)版
- DISC完整版報(bào)告涵蓋了眾多直觀的因素呈現(xiàn),比如候選人于團(tuán)隊(duì)的正面特征,于團(tuán)隊(duì)的價(jià)值,應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中的沖突、談判作風(fēng)、壓力狀態(tài)、如何有效管理、不同職業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)預(yù)測(cè)(管理領(lǐng)域表現(xiàn)預(yù)測(cè)、技術(shù)領(lǐng)域表表現(xiàn)預(yù)測(cè)、銷售領(lǐng)域表現(xiàn)預(yù)測(cè)、服務(wù)領(lǐng)域表現(xiàn)預(yù)測(cè))以及發(fā)展建議。
- DISC完整測(cè)評(píng)系統(tǒng)一共生成三張圖形。分別是"外在行為圖示","內(nèi)在行為圖示",以及"綜合行為圖示"。內(nèi)在"本我"行為:"本我"是個(gè)體天生的、固有的行為模式,代表著個(gè)體最自然真實(shí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和欲求。內(nèi)在行為模式構(gòu)成了DISC分析表系列的三個(gè)基本圖形之一。
- HBDI全腦優(yōu)勢(shì)技術(shù)高級(jí)版
- 人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個(gè)大腦半球,兩半球經(jīng)胼胝體,即連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維相連。大腦的奇妙之處在于兩半球分工不同。美國(guó)斯佩里教授通過割裂腦實(shí)驗(yàn),證實(shí)了大腦不對(duì)稱性的"左右腦分工理論",并因此榮獲1981年度的諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)。
- 基于全腦優(yōu)勢(shì)理論的改進(jìn)模型:理性創(chuàng)造腦、左腦、右腦、感性傳統(tǒng)腦。不同的偏好決定了個(gè)體的行為優(yōu)勢(shì)。全腦優(yōu)勢(shì)理論是由美國(guó)通用電氣管理發(fā)展學(xué)院管理教育經(jīng)理奈德·赫曼博士于1976年創(chuàng)立。