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- APESK高考測試高級版
- APESK專業(yè)選擇評估分析報告比初級版有更多細(xì)致的呈現(xiàn)，一共32頁，包含「專業(yè)適合度指數(shù)——從國家公布的最新專業(yè)列表中，直接為你提供一個數(shù)量化的適合專業(yè)排行」 、「職業(yè)興趣——報告將我們的職業(yè)興趣分為6個領(lǐng)域。并重點解析你主要的職業(yè)興趣」 、「人格特質(zhì)——幫助你進行自我認(rèn)知，了解自己思維和決策的偏好，幫助你在專業(yè)選擇時作出更理性的選擇」。
- 榮格理論第二步
- 實際上，我們大多數(shù)人總會存在一些模糊和未知的維度。而榮格理論第一步的結(jié)果描述是針對極其典型性格類型的描述——所以常出現(xiàn)榮格理論第一步的分析結(jié)果中有和受測者不甚相符的地方。 鑒于此，佛羅里達大學(xué)心理類型應(yīng)用中心（CAPT）1978年將榮格理論升級到量表K，開發(fā)出"榮格理論第二步"（StepⅡ），把每個維度進一步細(xì)分為5個子維度，如外向又細(xì)分為Initiating(主動提出)，Expressive(擅于表達)，Gregarious(合群)，Active(活躍)，Enthusiastic(熱情)五個子維度，內(nèi)向又細(xì)分為Receiving(被動接受)，Contained(內(nèi)斂)，Intimate(尋求親密)，Reflective(內(nèi)省) ，Quiet(沉靜)五個子維度。通過復(fù)雜的計算機計分程序產(chǎn)生結(jié)果——"擴展解釋報告"（EIR）——大大提升了性格類型評估的精度和深度。
- DISC高級版
- DISC完整版報告涵蓋了眾多直觀的因素呈現(xiàn)，比如候選人于團隊的正面特征，于團隊的價值，應(yīng)對團隊中的沖突、談判作風(fēng)、壓力狀態(tài)、如何有效管理、不同職業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)預(yù)測（管理領(lǐng)域表現(xiàn)預(yù)測、技術(shù)領(lǐng)域表表現(xiàn)預(yù)測、銷售領(lǐng)域表現(xiàn)預(yù)測、服務(wù)領(lǐng)域表現(xiàn)預(yù)測）以及發(fā)展建議。
- DISC完整測評系統(tǒng)一共生成三張圖形。分別是"外在行為圖示"，"內(nèi)在行為圖示"，以及"綜合行為圖示"。內(nèi)在"本我"行為："本我"是個體天生的、固有的行為模式，代表著個體最自然真實的內(nèi)在動機和欲求。內(nèi)在行為模式構(gòu)成了DISC分析表系列的三個基本圖形之一。
- HBDI全腦優(yōu)勢技術(shù)高級版
- 人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個大腦半球，兩半球經(jīng)胼胝體，即連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維相連。大腦的奇妙之處在于兩半球分工不同。美國斯佩里教授通過割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的"左右腦分工理論"，并因此榮獲1981年度的諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎。
- 基于全腦優(yōu)勢理論的改進模型：理性創(chuàng)造腦、左腦、右腦、感性傳統(tǒng)腦。不同的偏好決定了個體的行為優(yōu)勢。全腦優(yōu)勢理論是由美國通用電氣管理發(fā)展學(xué)院管理教育經(jīng)理奈德·赫曼博士于1976年創(chuàng)立。
