同樣做研發(fā)，有一些人很好溝通，耐心而誠(chéng)懇地回應(yīng)同事的請(qǐng)求。有一些人則比較“另類”，跟人感覺冷漠、態(tài)度傲慢，對(duì)同事請(qǐng)求不夠關(guān)心，給人感覺難于溝通和管理。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)這兩類人的性格有比較明顯的分布規(guī)律。通過(guò)這種類型差異的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們可以在招聘的時(shí)候?qū)Σ煌愋偷娜诉M(jìn)行區(qū)分，分流到合適的細(xì)分崗位。
對(duì)于研發(fā)人員我們分兩種，一種是孤僻挑戰(zhàn)型，一種是易于溝通型。如果是前者，有基本的研發(fā)素養(yǎng)，比如邏輯思維、創(chuàng)新能力、非常聰明但性格孤傲 不合群，難于溝通和管理。如果是后者，則在具備基礎(chǔ)研發(fā)技能的基礎(chǔ)上，相對(duì)而言更具溝通表達(dá)能力、有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和主動(dòng)性。
個(gè)性特征影響人們學(xué)習(xí)以及處理事情的方式，尤其是當(dāng)員工置身于一個(gè)新的崗位中，遭遇挫折和錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)性特征就變得更加重要。抓住員工的個(gè)性，顯然對(duì)達(dá)成工作績(jī)效至關(guān)重要。但問題是，當(dāng)一名候選人猶如一張白紙展現(xiàn)在你眼前時(shí)，該怎樣才能知道他在工作中的行為偏好？如何才能預(yù)先發(fā)現(xiàn)符合我們需要的人才，讓這個(gè)人從一開始就是對(duì)的？
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在閱讀本報(bào)告前，您需要掌握以下原則：
首先，研發(fā)人員性格測(cè)試是基于被測(cè)者的個(gè)性和潛在能力傾向、潛在工作行為風(fēng)格指標(biāo)進(jìn)行描述，沒有對(duì)被測(cè)者的知識(shí)、
經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估，因而不能單獨(dú)用于重要的人事決策。
其次，分?jǐn)?shù)是相對(duì)數(shù)值，常模不同，則分?jǐn)?shù)參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋相應(yīng)的也會(huì)不同， 本報(bào)告測(cè)驗(yàn)結(jié)果使用1-10的標(biāo)準(zhǔn)分，其中4分以下為較低水平，4-7分為中等水平，7分以上為較高水平。
測(cè)評(píng)報(bào)告中涉及的維度非常多，基本囊括了研發(fā)人員所需具備的能力要求，但在具體使用測(cè)驗(yàn)各指標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮工作要求的特點(diǎn)。例如溝通和交流能力對(duì)于一般性研發(fā)人員的重要性要高于高難度項(xiàng)目研發(fā)
人員，因此如果參測(cè)者是一般研發(fā)人員，溝通能力和細(xì)節(jié)洞察就是重點(diǎn)考察內(nèi)容之一。
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1能力與個(gè)性傾向
2基本研發(fā)素質(zhì)
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通常我們把研發(fā)人員分為兩種，一種是孤僻挑戰(zhàn)型：他們有聰明的頭腦，但性格孤傲，不屑與“不如他聰明”的人共事，難于溝通和管理。一種是易于溝通型：他們亦有相應(yīng)的研發(fā)技能，但更容易溝通，視界更開闊，更愿意幫助他人，更有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
相對(duì)而言，李明有較強(qiáng)較強(qiáng)溝通、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和主動(dòng)性，屬于易于溝通型研發(fā)人員。
| 特 質(zhì) | |||||
|
研 發(fā) 分 類 |
A | B | C | D | |
| 易于溝通型 | 較強(qiáng)溝通表達(dá)能力 | 較強(qiáng)細(xì)節(jié)洞察意識(shí) | 較高的主動(dòng)性 | 有親和力，易于溝通 | |
| 孤僻挑戰(zhàn)型 | 創(chuàng)新意識(shí) | 解決問題、挑戰(zhàn)意識(shí) | 邏輯思維能力 | 性格孤僻，難于與之溝通 | |
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下表列出了李明這次測(cè)評(píng)的研發(fā)特質(zhì)詳細(xì)維度結(jié)果，包括其總體匹配度、作答有效性水平、個(gè)性特質(zhì)與崗位的匹配情況。
維度名稱 |
匹配等級(jí) | 得分 | 最低分 | 最高分 | 描述 |
量表 |
高度匹配：██ 中度匹配：██ 低度匹配：██ |
||||||
| 挑戰(zhàn)意識(shí) | 4.1 | 0 | 10 | 個(gè)體從事有挑戰(zhàn)性研發(fā)工作的動(dòng)機(jī)及愿望。 | OPQ | |
| 學(xué)習(xí)能力 | 7.5 | 0 | 10 | 個(gè)體學(xué)習(xí)新技能的能動(dòng)性和愿望。 | OPQ | |
| 解決問題 | 6.3 | 0 | 10 | 個(gè)體對(duì)于困難的解決欲望及能力。 | OPQ | |
| 創(chuàng)新意識(shí) | 6.1 | 0 | 10 | 個(gè)體的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造力。 | OPQ | |
| 分析能力 | 6.2 | 0 | 10 | 個(gè)體的邏輯分析能力（N指數(shù)）。 | APESK | |
| 靈活性 | 6.9 | 0 | 10 | 個(gè)體的面對(duì)用戶需求變化的靈活性。 | APESK | |
| 目標(biāo)設(shè)置 | 10 | 0 | 10 | 個(gè)體在研發(fā)任務(wù)中的目標(biāo)意識(shí)。 | APESK | |
| 主動(dòng)性 | 7.7 | 0 | 10 | 反映個(gè)體是否具有積極主動(dòng)的工作方式。 | APESK | |
| 責(zé)任心 | 6.9 | 0 | 10 | 個(gè)體的責(zé)任心。 | OPQ | |
| 壓力管理 | 7.7 | 0 | 10 | 個(gè)體面臨進(jìn)度壓力時(shí)的處理方法及抗壓能力。 | OPQ | |
| 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 | 7 | 0 | 10 | 個(gè)體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。 | OPQ | |
| 自我激勵(lì) | 6.9 | 0 | 10 | 反映個(gè)體主動(dòng)積極上進(jìn)的意識(shí) | APESK | |
| 溝通表達(dá) | 9.5 | 0 | 10 | 對(duì)于用戶需求和研發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)鴻溝的思路整理與表達(dá)。 | OPQ | |
| 理性思維 | 9.6 | 0 | 10 | 個(gè)體理性思維傾向。 | OPQ | |
| 細(xì)節(jié)洞察 | 9.3 | 0 | 10 | 個(gè)體細(xì)致入微、細(xì)心和謹(jǐn)慎、認(rèn)真的態(tài)度。 | OPQ | |
| 時(shí)間管理 | 9.2 | 0 | 10 | 個(gè)體的時(shí)間管理概念 | OPQ | |
高度匹配：██ 中度匹配：██ 低度匹配：██ |
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| 作答有效性分析：
本部分將綜合考慮李明的作答情況，對(duì)李明這次測(cè)試的作答有效性進(jìn)行分析。 |
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| 作答時(shí)間：2分24秒 | 參考時(shí)間：35分鐘 |
測(cè)謊量表：L=1 |
L<=5 ：為理想范圍，誠(chéng)實(shí)指數(shù)高。 L>5 但小于8 ：部分未真實(shí)回答，但在總體可信范圍，測(cè)試結(jié)果具參考性。 L>=8 ： 為不可信范圍，候選人未真實(shí)答題，測(cè)試結(jié)果不可信 |
內(nèi)在一致性指數(shù)：32 |
內(nèi)在一致性等級(jí):低（<42） |
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